Hvilke kompetencer har jeg så fået - kompetencemål for modulet

Kan håndtere nye digitale teknologier herunder programmer og tjenester 

- Kan du sige noget om, hvordan du har lært at bruge den/de i opgaven anvendte teknologier – hvilke udfordringer oplevede du? Teknisk, pædagogisk, organisatorisk/samarbejdsmæssigt?

- Kan du sige noget om, hvordan du generelt lærer nye digitale teknologier at kende – hvad kan du selv gøre for at holde dig ajour med udviklingen?

Kan identificere læringsteoretiske problemstillinger i anvendelse af digitale teknologier

- Kan du sige noget om nogle konkrete læringsmæssige udfordringer, der kan være ifm. brug af digitale teknologier?

- Kan du sige noget om, hvordan digitale teknologier kan bruges ift. deltagerforudsætninger, herunder til undervisningsdifferentiering?

Kan indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde om udvikling af undervisning og læring baseret på digitale teknologier 

- Kan du sige noget om, hvilken lærermiddelkultur I generelt har på din arbejdsplads?  Hvilke muligheder for samarbejde omkring brug af digitale teknologier ser du?

- Hvordan vil du sikre at det tiltag, du har beskrevet i modulopgaven ikke blot bliver en enlig svale – hvordan vil du sikre brug af digitale teknologier i undervisningen fremover? 

Ovenstående er de kompetence mål og tilhørende uddybende spørgsmål, som er knyttet til modulet. Jeg vil igen forsøge at besvare dem og henvise til relevante indlæg i min blog.

Selvom jeg ikke helt falder indenfor kategorien "digitale indfødte" aldersmæssigt, så vil jeg egentlig i høj grad betegne mig, som digital indfødt i min adfærd og tilgang til teknologi. Jeg plejer bare at FORSØGE mig frem, når jeg skal lære nye værktøjer eller teknologier at kende. Altså springer jeg ud i det og er ikke bange for at være "den dumme" - heller ikke i forhold til eleverne. Jeg oplever faktisk at mine elever synes det er ret fedt, at de kan lære mig noget. SÅ jeg synes faktisk ikke at jeg er stødt på udfordringer i forhold til at bruge teknologi, hverken teknisk eller pædagogisk. Min største udfordring i denne sammenhæng, er nok min manglende tålmodighed og nogle gange forståelse for, hvordan det kan være at mine kolleger ikke har set det digitale lys.....Men det er en hel anden snak!

Jeg holder mig ajour med den teknologiske udvikling fx via mit personlige læringsnetværk dvs. mine kolleger, forskellige blogs og facebook-sider som jeg følger. Men også via mine børn, som fortæller om hvad de fx bruger i skolen og hvordan - det inspirerer ofte til min undervisning.

Uh...jeg synes det er svært lige at pege på læringsmæssige udfordringer ifm. brug af digitale teknologier...men det kan jo knytte an til de "digitale indfødte", som jeg oplever slet ikke, er så digitale, som vi går og tror. Nøjagtig lige som elever har forskelligt niveau i forhold til at læse, skrive og regne, så er de også meget forskellige i deres it-kompetencer. Som det påpeges på læremiddel.dk, så er storforbruger af IT ikke at sidestille med at være god til IT og have de kompetencer, som der er behov for. Det kan komplicere brugen af teknologi i undervisningen, da elevernes MEGET forskellige niveau også her kræver en differentiering.

Men teknologien kan bruges til meget - jeg har i et tidligere indlæg skrevet om at digitale teknologier kan motivere og øge engagementet i undervisningen. Derudover kan har jeg også beskrevet hvordan jeg oplever at en anden type elever aktiveres af teknologien, hvilket kan handler om deltagerforudsætninger og elevtyper. Et andet aspekt, som er knyttet til elevtyper og deltagerforudsætninger er vores elevers behov for struktur og styring i undervisningen - her oplever jeg at Meebook kan være et godt værktøj til at understøtte elevens overblik over hvad der skal laves og læres. Meebook kan ligeledes bruges til at styre differentiering, da værktøjet giver mulighed for at differentiere indhold i forhold til elever.

På Silkeborg Business College, hvor jeg underviser er der generelt en god læremiddelkultur - IT er et af skolens indsatsområder og vi har i høj grad frie rammer til at afprøve teknologi i undervisningen. Jeg har flere kolleger, som jeg samarbejder med om brug af teknologi i undervisningen og det er en helt naturlig del af min hverdag - derfor ved jeg også med sikkerhed at det ikke bliver en enlig svale, som kun flyver i min modulopgave.....