Så sidder jeg her igen - aftenen før vi skal mødes til undervisning. Og igen må jeg desværre konstatere at jeg ikke har fået forberedt mig - øv,øv,øv. Jeg vil ikke engang begive mig ud i undskyldninger, men blot konstatere at det er sådan, det er.
Hvis jeg alligevel skal reflektere lidt over hvorfor det er gået sådan, så kan jeg tage fat i et gammelt ordsprog "Ude af øje, ude af sind". Jeg må konstatere at et blended-learning forløb ikke er det optimale for mig - jeg har ikke tid, ressourcer, overskud, fokus, selvdisciplin eller hvad man skal kalde det, til at indgå i et sådan forløb....
Ugens opgave var at planlægge et undervisningsforløb/undervisningsdesign og bruge de modeller, metoder og værktøjer, som vi har arbejdet i modulet. Altså skabe et forløb, hvor jeg fx anvender TPACK-modellen i min planlægning eller evaluering og sikrer mig at jeg bevæger mig i modellens hjerte, hvor min teknologiske, pædagogiske og fagfaglige viden er forenet. Derudover skal jeg vurderer på hvilket niveau jeg bevæger mig i SAMR-modellen og hvordan jeg faktisk anvender teknologien i min undervisning - erstatter, udvider, ændrer eller omskaber jeg undervisningen og læringen med dette undervisningsforløb?
Derudover skal jeg i min planlægning være opmærksom på, at min undervisning er under indflydelse af flere kontekster. De fire læreplansfunktioner, som er angivet i modellen nedenfor, kan være med til at give mig et rammeværktøj at arbejde ud fra i min planlægning og sikre at jeg kommer omkring alle overvejelserne.
Hvis jeg alligevel skal reflektere lidt over hvorfor det er gået sådan, så kan jeg tage fat i et gammelt ordsprog "Ude af øje, ude af sind". Jeg må konstatere at et blended-learning forløb ikke er det optimale for mig - jeg har ikke tid, ressourcer, overskud, fokus, selvdisciplin eller hvad man skal kalde det, til at indgå i et sådan forløb....
Ugens opgave var at planlægge et undervisningsforløb/undervisningsdesign og bruge de modeller, metoder og værktøjer, som vi har arbejdet i modulet. Altså skabe et forløb, hvor jeg fx anvender TPACK-modellen i min planlægning eller evaluering og sikrer mig at jeg bevæger mig i modellens hjerte, hvor min teknologiske, pædagogiske og fagfaglige viden er forenet. Derudover skal jeg vurderer på hvilket niveau jeg bevæger mig i SAMR-modellen og hvordan jeg faktisk anvender teknologien i min undervisning - erstatter, udvider, ændrer eller omskaber jeg undervisningen og læringen med dette undervisningsforløb?
Derudover skal jeg i min planlægning være opmærksom på, at min undervisning er under indflydelse af flere kontekster. De fire læreplansfunktioner, som er angivet i modellen nedenfor, kan være med til at give mig et rammeværktøj at arbejde ud fra i min planlægning og sikre at jeg kommer omkring alle overvejelserne.
Det var lidt om hvad jeg burde have gjort....Men jeg har bare ikke fået det gjort - altså fået lavet dette eksemplariske UV-forløb.
Men kan jeg her på falderebet ryste noget ud af ærmet???
Jeg kan da i hvert fald prøve - om ikke andet, så har jeg da noget at tage med til undervisningen i morgen - se mit forløb i næste indlæg...
Ingen kommentarer:
Send en kommentar