Jeg har igennem længere tid brugt Meebook i min undervisning. Min brug af Meebook indgår i et FoU-projekt omkring niveaudelt undervisning i dansk på handelsskolen.
Jeg valgte at bruge Meebook fordi det giver en god mulighed for at skabe strukturede forløb, hvor jeg har har mulighed for at differentiere indholdet for eleverne. Jeg kan differentiere på flere parametre - fx indhold, metode, mængde mv. Derudover giver Meebook et godt overblik over elevernes progression, afleveringer mv.
I forhold til digital evaluering og synlig læring, så har Meebok ligeledes nogle muligheder. For hvert forløb jeg opretter i Meebook beskriver jeg læringsmål.
Derefter beder jeg eleverne vurdere deres viden og kompetencer på en række områder. Når forløbet afsluttes vurderer eleverne endnu en gang deres viden og kompetencer på de samme områder.
Til sidst kan både jeg og den enkelte elev se om eleven har rykket sig. I nedenstående eksempel kan jeg se at Anna har lært noget af forløbet.
Både mine elever og jeg er rigtig glade for at bruge Meebook. For mig som underviser ligger der en stor opgave i at oprette de enkelte forløb, men når det så er gjort kan de genbruges. Jeg tror også at disse forløb kan styrke min undervisning, da administrationen af materiale bliver væsentlig reduceret. For eleverne betyder det at de altid ved hvor de har deres materialer og opgaver. Det bliver nemmere at arbejde i timerne, da de har "en sti" de bare skal følge og kan følge i deres eget tempo.
Jeg har arbejdet med synlige læringsmål i min danskundervisning i 3 måneder nu og synes det er fantastisk - jeg kan mærke:
Jeg valgte at bruge Meebook fordi det giver en god mulighed for at skabe strukturede forløb, hvor jeg har har mulighed for at differentiere indholdet for eleverne. Jeg kan differentiere på flere parametre - fx indhold, metode, mængde mv. Derudover giver Meebook et godt overblik over elevernes progression, afleveringer mv.
I forhold til digital evaluering og synlig læring, så har Meebok ligeledes nogle muligheder. For hvert forløb jeg opretter i Meebook beskriver jeg læringsmål.
Derefter beder jeg eleverne vurdere deres viden og kompetencer på en række områder. Når forløbet afsluttes vurderer eleverne endnu en gang deres viden og kompetencer på de samme områder.
Til sidst kan både jeg og den enkelte elev se om eleven har rykket sig. I nedenstående eksempel kan jeg se at Anna har lært noget af forløbet.
Både mine elever og jeg er rigtig glade for at bruge Meebook. For mig som underviser ligger der en stor opgave i at oprette de enkelte forløb, men når det så er gjort kan de genbruges. Jeg tror også at disse forløb kan styrke min undervisning, da administrationen af materiale bliver væsentlig reduceret. For eleverne betyder det at de altid ved hvor de har deres materialer og opgaver. Det bliver nemmere at arbejde i timerne, da de har "en sti" de bare skal følge og kan følge i deres eget tempo.
Jeg har arbejdet med synlige læringsmål i min danskundervisning i 3 måneder nu og synes det er fantastisk - jeg kan mærke:
- at mine elever lærer mere
- at de er mere motiverede for at deltage i undervisningen
- at de er mere bevidste om hvad de skal og hvorfor
- at de bliver mere opmærksomme på hvad de faktisk selv har lyst til at lære
Den sidste pind - altså at mine elever bliver mere opmærksomme på hvad de har lyst til at lære - betyder at jeg har prøvet at arbejde med individuelle målsætninger...OG det skal jeg helt sikkert arbejde videre med - og gerne digitalt understøttet.
Interessant indlæg, som jeg har tilladt mig at sprede i mit netværk. Jeg har blandt et hold SoSu Syd, hvor de også arbejder med meebook og jeg håber, at de kan inspireres af dig. Jeg har delt dit indlæg med dem i vores lukkede google+ gruppe :-)
SvarSlet